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湖南师范大学附属中学2014高中音乐 西方音乐史话教案

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2014-07-09

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湖南师范大学附属中学2014高中音乐 西方音乐史话教案 一、教学目标 1、了解欧洲音乐发展简史,认真聆听西方各时期的音乐,感受其不同美感; 2、感受巴罗克时期、古典时期 、浪漫时期及20世纪音乐的不同风格,能对各时期音乐风格 的差异提出自己的观点,了解有关音乐家的生平和代表作; 3、能记住3-4个音乐主题。 二、教学重点与难点 重点:巴罗克时期(维瓦尔第、巴赫、亨得尔),古典时期(海顿、莫扎特、贝多芬),浪漫时期(肖邦、瓦格纳、西贝柳斯),20世纪(德彪西、肖斯塔科维奇、格 什文)等西方四个时期的主要代表人物及其代表作。 难点:区别各时期音乐风格的特征,并能总结出主要的不同点。 三、教学音像资料 1、维瓦尔第[意]——“四季”(春) 2、巴赫[德]——《第二勃兰登堡协奏曲》第一乐章

湖南师范大学附属中学2014高中音乐 崇高美与欢乐美教案 一、教学目标: 1、能够根据自己的感受,正确判断、区别崇高美与欢乐美这两种不同的审美范畴的音乐作品,能用自己的话简述崇高美与欢乐美的概念与内涵。 2、在研究性合作学习中,能 围绕崇高美与欢乐美相同与不同的特点发表自己的见解,并积极地参与表现与创作,归纳与总结。 二、教学重点与难点 重点——理解崇高美与欢乐美的内涵。 难点——区分崇高美与欢乐美的不同特点。 三、教学音像资料 1、交响序曲《红旗颂》(CD) 2、贝多芬“ 第九合唱交响曲”第四乐章“欢乐颂”主题(视频) 3、《拨弦波尔卡》(视频) 4、《举杯吧, 朋友》(视频) 四、教学流程设计 1、导入:课间播放吕其明的交响序曲《红旗颂》,带视频。

湖南师范大学附属中学2014高中音乐 音乐与诗歌的交融教案 一、教学目标 1、 能认真聆听《二十年后来相会》、《我像雪花天上来》、《怒吼吧,黄河》、《哈利路亚》等四首声乐作品,感受群众歌曲与艺术歌曲的不同艺术特色,能够简述它们的含义,并在区分群众歌曲与艺术歌曲的实践中,理解声乐作品体裁的划分的相对性。 2、在听赏《黄河大合唱》和《弥赛亚》的过程中 ,感受大型声乐作品的丰富表现力和强烈的震撼力,能够简述大合唱和清唱剧的含义,并结合作品表现的历史背景与事件,体验两 首作品中的爱国主义精神与民族的英雄气概。 二、教学重点和难点 重点——感受体验群众歌曲、艺术歌曲、大合唱、清唱剧等不同声乐体裁形式。 难点——区分不同声乐体裁的表现特征。 三、教学音像资料 1、《二十年后来相会》(音乐) 2、《相亲相爱一家人》(视频) 3、《我像雪花天上来》(视频) 4、《黄河大合唱》第八乐章《怒吼吧,黄河》(视频) 5、清唱剧《弥赛亚》选曲《哈利路亚》(视频) 四、教学流程设计 1、导入:课间播放《二十年后来相会》、《相亲相爱一家人》。 2、新课教学: (1)、群众歌曲 ①、师生讨论:课间听的这两首歌曲的歌名是什么?我们通常在什么场合听到? ②、为毕业晚会设计音乐。假如给你两首歌《感恩的 心》、《二十年后来相会》,你会将这 两

湖南师范大学附属中学2014高中音乐 音乐能告诉我们什么教案 一、教学目标: 1、能认真听赏本课所提供的音乐作品,并从中得到精神上的享受,增进对音乐的兴趣和爱好。 2、根据自己的生活经验,尝试运用比较的观点,将音乐与绘画、语言文学艺术的特征进行比较、分析后,能概述出音乐艺术是否具有具象性和语义性特征,以及音乐“不能告诉”我们的简单道理,从而对非标题音乐有一个基本的认识。 3、通过作品实例的感受与认识,能用简单的语言说出音乐表现要素(如节奏型 、旋律线的运动状态、力度等)在作品中的作用。 二、教学重点与难点 重点——理解什么是音乐。 难点——理解音乐的基本特征。 三、教学音像资料 1、《少女的祈祷》(CD) 2、莫扎特《第四十交响曲》(CD) 3、贝多芬《命运交响曲》(CD) 4、比才《卡门序曲》——选自歌剧《卡门》(CD) 5、舒伯特《小夜曲》(CD) 6、约翰•施特劳斯《蓝色多瑙河》(CD) 7、柴可夫斯基《花之圆舞曲》——选自舞剧《胡桃夹子》(CD) 8、肖邦《波兰舞曲》——钢琴独奏曲(CD) 9、吕其明《 红旗颂》——管弦乐曲( CD)

湖南师范大学附属中学2014高中音乐 走近音乐剧教案

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湖南师范大学附属中学2014高中音乐 走近音乐剧教案 一、教学目标 1、通过欣赏音乐剧选段,让学生了解音乐剧的起源、发展及艺术特征。 2、能哼唱音乐剧《猫》的选曲“回忆”的音乐主题。 3、能总结出音乐剧的主要元素。 二、教学重点与难点 重点——音乐剧的特点、风格,以及著名剧目。 难点——区分不同风格的音乐剧。 三、音像资料 1、《猫》选段《Macavity》(视频) 2、《音乐之声》选 段《孤独的牧羊人》(视频) 3、《雨中情》选段《雨中的歌唱》(视频) 4、《歌剧魅影》选段《》(视频) 5、《悲惨世界》选段《天可怜见》(视频) 四、教学流程设计 1、导入: 播放2006年超级女生唐笑演唱的音 乐剧《猫》的选段《Macavity》。 提问:请问该歌曲选自哪部作品?你能说出它的体裁形式吗? 2、新课教 学: 关于音乐剧——音乐剧诞生于上个世纪初的欧美国家。其中,音乐源于地道的美国黑人 爵士音乐,舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。1927年《水上舞台》掀起了音乐剧时代的到来,剧中的插曲《老人河》在当时家喻户晓,流传全球。从此,音乐剧以它特有的魅力,随着各国的经济发展而迅速、不断地繁荣,直到今天。 究竟什么是音乐剧?

湖南师范大学附属中学2014高中音乐 欧洲民间音乐掠影教案 一、教学目标 1、能认真聆听欧洲各国的民间音乐,开阔学生的音乐视野。 2、能综合运用自己掌握的相关知识对欧洲民间音乐的风格进行简单的探索与评述。 3、能随乐演唱其中的一至两首欧洲民间歌曲。 二、教学重点与难点 重点——爱尔 兰、苏格兰风笛及爱尔兰、西班牙民间舞。 难点——各国家民间音乐的风格的把握。 三、教学音像资料 1、苏格兰风笛曲《苏格兰勇士》(苏格兰民间乐曲,音乐) 2、电影“泰坦尼克号”插曲《我心永恒》(音乐) 3、轻音乐《绿袖子》(音乐) 4、苏格兰、爱尔兰风笛演奏(视频) 5、爱尔兰民间舞《木鞋舞》(视频) 6、西班牙弗拉门舞《弗拉门戈》(视频) 7、西班牙民间音乐—班杜利亚琴合奏《多快乐》(视频)

湖南师范大学附属中学2014高中音乐 悲剧美与喜剧美教案 一、教学目标: 1、感受音乐作品《松花江上》、《一个华沙幸存者 》(片段)、《跳蚤之歌》、《野蜂飞舞》等悲剧美与喜剧美,并与大家交流欣赏体验。 2、了解音乐悲剧美与喜剧美的表现特征。 3、能从音乐要素的角度来分析:音乐作品是通过怎样的手法将悲剧或喜剧效果进行呈现的。 二、教学难点与重点 重点——理解悲剧美与喜剧美的内 涵。 难点——区分悲剧美与喜剧美的不同特点。 三、教学音像资料 1、《辛德勒名单》片段(视频) 2、《卓别林》片段(视频) 3、歌曲《松花江上》(视频) 4、勋伯格的《一个华沙幸存者》(片段)(CD) 5、歌曲《跳蚤之歌》(视频)

教学内容与分析】 本课系人音版《高中音乐 鉴赏》教材《安第斯高原 探戈 音乐文化的融合》,选用作品均源自教材。 1、《告别》是一首安第斯高原印第安人的民间乐曲。这是一首典型的安第斯民间器乐合奏曲。乐曲旋律优 美、气势雄浑,表现了印第安人在集会之后,临行前告别时的情景。乐曲为G大调,4/4拍,采用五声音阶,乐句悠长且多下行。 2、《美丽的小天使》是一首有着 浓郁拉美民间音乐风格的歌曲,是一种极具墨西哥民族个性的、被称为“松”的歌舞曲。歌曲表达了男女青年间的爱情,旋律缠绵、优美、动人。 3、《小伙伴》是一首著名的阿根廷探戈舞曲。这首乐曲既有平稳、持重的情调,又有紧张、激越的情绪。旋律中七、八级大跳和半音 级进并存。探戈舞曲音乐的特点是运用多种多样的切分音。悠扬、徐缓、深沉,节 奏强烈,中等速度。乐曲为g小调,2/4拍,乐曲可分为AB两段,后加一个结尾。

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